课程背景：
    企业成功=战略思维*组织能力，中层管理者是企业战略与基层执行之间的关键桥梁，对于企业的整体发展和运营至关重要。
而实际工作中，很多中层管理者却面临：
做业务行，做管理头疼，整天都忙的团团转，部门绩效却很难提升？ 
工作一大堆，这个目标那个任务，如何落地部门绩效？
每天都面临很多问题，如何快速有效的分析问题？
为什么总是扮演消防员的角色，下属总是不能胜任他的工作？
团队里面人心不齐，如何有效带好团队？
    MTP（Management Training Program）中层管理能力训练，是二次世界大战后，美国为有效提高企业管理水平研究开发的一套培训体系，成为当今世界经典管理培训之一。本课程借鉴MTP前沿理念和核心框架结构，进行本土化重新设计与开发，融入中国企业实践案例，形成更具中国特色、更适应中国企业实际的训练课程。

课程收益：
 ◇ 明确中层管理者定位，正确认知管理，清晰管理者的四项角色
 ◇ 明确管理者应具备五大意识，树立正确的管理心态
 ◇ 掌握OGSM部门目标与策略的制定方法，推动部门绩效达成，提升部门执行力
 ◇ 树立问题意识，利用原因分析五部曲来分析问题，提升问题分析与解决能力
 ◇ 明确部属辅导的意义，掌握教练式辅导的技巧，利用GROW模型提升部属能力
 ◇ 掌握不同发展阶段团队管理的重心，识别下属发展阶段，采取适应领导方式，提升带团队能力

课程大纲：
 
第一单元：中层管理者角色定位
 ◇ 案例讨论—忙碌的张经理
 ◇ 管理认知
上君尽人之智
正确的做正确的事
管理的目标 资源 方法 效果
 ◇ 录像：看看这些管理者在做什么
 ◇ 高中基层管理者的定位
 ◇ 阿里对于各层级管理者要求
 ◇ 中层管理者的四项角色
 ◇ 绩效达成者  问题解决者
部属辅导者   团队领导者
 ◇ 案例讨论：我也没办法
 ◇ 录像：看看他是怎么做
 ◇ 中层管理者应具备意识
达成意愿 突破现状 效率
科学的方法 健全的判断
培训目标：
 ◇ 明确中层管理者定位
 ◇ 明确管理的内涵，认知管理
 ◇ 明确中层管理者四项角色
 ◇ 明确中层管理应具备5大意识

第二单元：工作管理-部门目标与策略制定
 ◇ 案例讨论：张经理该怎么办
 ◇ OGSM部门规划
 ◇ 如何确定部门年度工作方向O
 ◇ 部门重点工作方向选择O
 ◇ 部门目标设定G
 ◇ 目标设定SMART原则
 ◇ 目标达成策略分析S
 ◇ 策略衡量M制定
 ◇ 部门工作计划制定
 ◇ 研讨：部门年度方针策略制定
培训目标：
 ◇ 明确部门规划的意义
 ◇ 掌握部门部门年度规划OGSMP制定的方法，推动部门绩效达成

第三单元：问题分析与解决
 ◇ 问题的定义与问题意识
 ◇ 案例讨论：JP公司的烦恼
 ◇ 问题描述4W2H
 ◇ 演练：问题描述
 ◇ 原因分析五部曲
 ◇ 陈述问题
 ◇ 搜集信息
 ◇ 确定最佳比较方法
 ◇ 寻找线索
 ◇ 总结原因及验证
 ◇ 案例演练
培训目标：
 ◇ 树立问题意识，利用原因分析五部曲来分析问题

第四单元：部属辅导
 ◇ 案例讨论：张经理的苦恼
 ◇ 辅导员工的重要性
 ◇ 传统的对话模式VS教练式辅导
 ◇ 教练式辅导基础—强有力提问
 ◇ 开放式提问 面向未来提问 积极性提问
 ◇ 演练：提问练习
 ◇ 教练式辅导GROW
 ◇ 演练：部属辅导
培训目标：
 ◇ 明确部属辅导的意义
 ◇ 掌握教练式辅导的技巧，利用GROW模型提升部属解决问题能力

第五单元：团队领导者—情景领导
 ◇ 讨论：新上任经理工作重心排序
 ◇ 案例讨论: 这个团队该怎么带
 ◇ 团队管理重心：关系 绩效 流程
 ◇ 不同发展阶段团队管理的重点
 ◇ 识别部属的发展阶段
热情洋溢的学习者  梦想破灭的学习者
谨慎能干的执行者 独立贡献者
 ◇ 四种领导方式
指导 辅导 支持 授权
 ◇ 领导方式测试
 ◇ 情景扮演：这种情况下怎么管
 ◇ 新生代员工管理   
培训目标：
 ◇ 明确管理者团队管理中的作用
 ◇ 掌握不同阶段团队管理的重心
识别下属发展阶段，采取适应管理方式

王红兵老师：
教育及资格认证：
 ◇ 领导力讲师
 ◇ 领越领导力认证讲师
 ◇ MTP认证讲师
 ◇ 4D领导力认证讲师
 ◇ 领导者之剑认证讲师
 ◇ ACCTP行动学习认证讲师
 ◇ 五维教练式领导认证讲师
 ◇ 瑞典Celemi认证讲师，曾接受过以色列高德拉特集团专家培训
 ◇ 日本产业训练协会TWI授证讲师