课程背景

随着世界经济格局“逆全球一体化”的变化，国内经济循环的不断推进，

市场也发生着巨大改变，“大投入、大产出”的年代已经一去不复返了。企业深化体制改革势在必行。“流变”和“乌卡”都导致市场的不确定性，我们的企业将如何应对新挑战？根据我们中国企业的经营特点，经济专家们一致认为：中国的企业发展太粗犷，应该由规模型企业向效率和质量型企业转型。工业管理的重心一个方向走数字化与智能化；另个方向走精益化运营创新。

达尔文在《物种起源》中描述：“得以生存的，既不是最强的也不是最弱的，而是敏感与变化的！”威胁和机遇并存，前三次工业革命都是能源革命，而现代第四次工业革命是数字化和智能制造革命。科技推动工业的进步，而管理才是工业进步的基石。我国现在提倡的数字化+智能化是工业化+信息化融合的升级版，数字化就是将大量的信息通过采集、分析、建模和管理专家的结合，找出数字时代的底层逻辑，改变现有的商业模式和管理模式。现代企业运营管理突破口在于企业数字化运营生态圈效能的提升和成本的管控；企业生态圈的打造的突破口在于运营管理模式的转变和数字化工具的广泛运用。

本课程立足于目前企业的管理现状和现有数字化制造工具的结合，提出数字化制造下的运营管理模式变革。从产品设计到生产供应链、客户管理、组织形式各个环节运用数字化思维优化进行全面提升才能具有市场竞争力。

李丰杰博士投入大量时间进行数字化学术研究和运营管理实践，从德国精准化管理日本精益化管理、中国精细化管理结合智能制造、大数据、云计算、区块链等智能工具，找出一条符合数字智能制造时代下运营管理的规律，用通俗易懂的案例分析和前瞻性的智能理论来讲解数智化工厂生产运营管理变革，帮我们理清智能时代下各个生产运营管理节点管控头绪，让公司各部门配合更紧凑，加快无缝链接，解密制造业由“微笑曲线图”向“武藏曲线图”的奥秘。

课程收益

● 在数字化新时代、新经济形势下，企业如何从运营内部管理如何的转变；

● 数字化时代下的运营管理生态圈变革新思路、工具、方法；

● 如何运用数字化工具协助做好精益运营管理；

● 数字时代从信息流和实物流的角度来重新和认识“企业烧钱”的运营模式;

● 数字化背景下如何从财务、采购、仓储、生产、研发、技术、物流等供应链环节降低本；

● 如何在生产现场识别现场的浪费，如何用数字化工具协助解决浪费问题;

● 熟练掌握数字化提升企业运营和改善管理问题的工具和方法；

● 用能理解、记得住、用的上的方式，熟练掌握数字化运营模式的复杂理论；

● 通过剖析成功数字化创新企业案例给学员启发；

课程大纲

第一讲：传统管理向数字化管理转变

一、历史迫使我们转变

1. 世界历史演变经济的发展规律

2. 学习有道理的比学习有用的更重要

3. 信号、信息、知识、数字、技能创新的区别和联系

4. 中、美、德、日等国家数字化、智能化发展策略

5. 信息化、智能化、数字化、区块链的正确理解

二、中国为什么要进行数字化改革

1. 改革开放40年GDP波动图分析

2. 中国经济2022年两会期间发布的：中国经济发展趋势及经济形势预测，及经济形势的关键词理解

3. 中国经济发展优势和劣势

4. 中国经济“双循环”对中国制造业的影响

5. 数字化推广由“微笑曲线”向“武藏曲线”转变

6. 数字时代特点

1）IT工匠时代

2）IT工业时代

3）IT数字化时代

7. 数字化工厂运营转型布局及常用工具介绍

三、数字化企业生态圈运营管理模式构建

1. 数字时代企业转型升级“两条腿“：技术升级+管理转型

2. 数字时代组织变革

3. IPLF模式在企业的思考

4. 精益生产运营思想

1）如何从运营的角度少投入多产出

2）如何从运营的角度加速资金的流程

5. 由效率转换成效能的意识建立

6. 由管理转变成经营的意识建立

7. 智能时代由成本控制思维向利润增长思维转变

8. 制造型企业在智能时代战略. 运营. 车间. 设备上的常用的工具

9. 公司决策层在精准化管理的3C活动

10. 公司运营管理层的精益化管理的”三大中心”打造

11. 公司执行层在精细化管理的实施和运用

四. 看数字化运营结果分析管理路径创新

1. 正确解读资产负债表

2. 正确解读现金流量表

3. 正确解读利润表

4. 资金流转速度和投入量产出比对运营的影响

案例：使用ERP分析某大型企业财务报表解读智能化解读

案例：通过成本结构分析了解管理改善的重点

第二讲：数字化供应链管理

一、工业精益供应链原理与特点

1. 管理好“入口——采购与原料仓储压缩成本

2. 调整好“胃口”——生产供应链压缩成本

3. 管理好“出口”——成品库与客户供应链压缩成本

互动案例：从人体减肥到精益运营管理

案例：SRM系统运用

二、采购与仓库精益化

1. 为什么说采购是企业第二利润源泉

2. 供应商低成本管理办法

3. 供应商定价策略分析

案例：采购智能化、大数据解读

案例：仓储WMS系统运用

4. 采购管理与库存

1）仓库成本压缩ABC

2）标准库容与成本管控

3）配件仓库标准库存计算和参考的依据

4）成品库存管理的方法和智能化工具

案例：库存智能化大数据分析解读

案例：AGV运输、智能货架、WMS系统的使用

三、研发与技术工艺精益化

1. 技术成本概念及实施

2. 研发与生产成本关系

案例：某企业技术成本逆袭

3. DFEMA与PFEMA与运营成本

案例：某大型企业的DFEMA

案例：某大型企业的PFEMA

智能工具使用：CAD、CAE、PDM在设计中运用

案例：最新式的研发、计划合作关系

第三讲：数字化精益生产提质增效

一、价值流程分析

1. 价值流程分析的原理

2. 价值流程分析的结论

3. 如何作价值流程分析

案例：中车集团公司价值流程分析

案例：巧用智能软件优化运营流程

4. ALP教练技术分析

案例：有效社交与无效社交及人生目标

二、从生产运营管理过程简化资金投入

1. 家庭精益运营的原理

案例：如何做个“有钱人”？

2. 企业精益生产运营的原理

3. 国家经济精益运营的原理

分享：国家政策与国家精益运营关系

三、精益准时化物流控制搭建

1. 拉动式计划与推动式计划

2. 生产能力均衡化

3. 生产计划的“前生和后世”

案例：智能化进销存的新思路

案例：MES系统推行不利的前因后果

4. 拉到式计划与实施

案例分析：如何做拉动式计划

案例：人生拉动式与事业成功

四、向数字化设备要效益

1. 数字化企业设备未来发展趋势

2. 设备损失与自动化设备更新

3. 提升设备综合使用效率的四种策略

4. 设备费用预算控制要点

案例互动：人生健康与设备管理

智能工具：MRO技术协助设备管理

智能档案：一个二维码锁定一台机器

第四讲：数字化精细质量管控

一、智造百年——赢在质量

1. 质量成本是企业最大的成本

案例：摇一摇的启示

2. 质量运营成本构成与管控

质量管理智能化工具：RFID、SCADA

3. 标准化作业指导书是有生命的书

案例互动：作业过程模式表

4. 传统QC七大手法和五大工具在数字化管理中的变异

5. 数字化管理对QCC活动的影响

案例分析：某企业的QCC改善活动

6. 丰田问题分析八步法在质量管理中灵活运用

案例分析：中车集团的改善活动

讲师介绍

李丰杰 老师  实战生产运营管理专家

清华大学工商管理硕士(MBA)

工商管理博士（DBA）

华夏精益研究院院长

日本丰田出身的精益研修员

工信部第五研究所特聘专家

华中科技大学、上海交通大学、厦门大学客座教授

中国管理科学院经济发展研究中心智慧库专家

曾任：丰田集团山本电装公司 | 常务副总经理

曾任：成就国际（中国）集团 | 独立董事

现任：青岛振华幕墙公司 | 高级合伙人

擅长领域：精益生产/丰田方式生产体系与安全管理/企业的生产运营体系改善/生产效率

实战经验：

李老师先后为日企、韩企、国企及民营企业工作服务，引用世界一流先进的精益生产现场管理经验结合国企和民企的本土化改进，让李老师在管理实务上游刃有余。

☆ 老师擅长建立精益生产/丰田方式生产体系与安全管理；专业研究和推广全面改善企业的生产运营体系，降低成本，消灭浪费，提高生产效率和增加利润。

☆ 2008年步入咨询培训界至今，主持辅导企业咨询项目30多个；主讲各类公开课及企业内训超过1200余场，企业受训学员超过150000人次。为近百家企业提供咨询服务，囊括：电力、机械、化工、纺织、服装鞋帽、食品、汽车零部件、烟花爆竹（高危行业）等各行各业，所有企业经指导后均获得喜人成绩。

学术贡献：

☆ 《精益思想与企业低成本运营实战》中国财富出版社

☆ 《有分寸的沟通艺术》民主与建设出版社

☆ 《传统制造型企业如何向精益企业转型》论文代号：《销售与管理》2-608

☆ 教育部“十四五”教育科研重点课题一等奖，课题批准号：JKY15432

☆ 主持中国教育科学研究院教育创新研究中心课题一等奖，课题编号：JKY16091

☆ 《数智化时代传统制造业管理转型》中国管理科学院学术委员会论证通过进入专家智库，证书编号：ZJWYX20220401

授课风格：

● 研究领域超前，将复杂的理论通俗化；

● 专注研究制造业管理，高维、中纬、低纬融会贯通；

● 理论联系实际，内容来自于生产一线，可操作性很强；

● 不讲大理论，讲课内容通俗易懂，学会就用，实战性很强。

● 讲座使用大量的现场图片和视频供学员分析和揣摩；

● 可现场诊断，帮助企业迅速找出问题点，并给予彻底解决问题的办法，管理技术全面，专业性强；

● 善于调动现场气氛，案例分析丰富，在轻松的气氛中完成教学；