基于教练技术的下属辅导技巧

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基于教练技术的下属辅导技巧
2025年7月26-27日广州...赵弘一

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基于教练技术的下属辅导技巧


【参加对象】	公司高级管理者、事业部总经理、教练型领导者、公司职能经理、中层管理者等
【时间地点】	2025年7月26-27日广州
【培训讲师】	赵弘一
【课程费用】	3800元/人费用包含：学费、资料费、休闲点心及其它服务费，交通和食宿费用自理
【服务热线】
我该如何报名? 下载课纲

主讲老师：赵弘一老师

◇ 国际教练联合会（ICF）认证教练
◇ 实战经验——拥有20年跨国公司及央企、民企工作和管理经验。曾任职于“全球500强”希捷国际，担任学习与发展高级总监，负责亚太区人才梯队建设，学习与发展等，后返聘咨询顾问；也曾任职于华润集团，担任组织发展总监，主要负责组织发展规划与组织优化调整，曾获哈佛商学院LDP领导力发展项目设计奖。
◇ 专业背景——在专业培训领域超过16年的从业经验，一直专注于人员能力提升与训练，获得Plasel 沙盘设计协会讲师认证。
◇ 授课特点——积累了38万字来自各行业实际案例，在课堂引导学员讨论；并能根据学员实际案例进行延展实践，现场实操解决自己工作实际问题。
◇ 主讲课程——乱了头绪的新经理——管理者角色认知与转变、教练型导师——让新人高效工作的带教辅导、基于教练技术的下属辅导技巧等。
◇ 服务客户——平安产险、甘肃平安、华润、海尔、工商银行、建设银行、中国银行、招商银行、中国人保、吉利汽车、顺丰、万科、碧桂园、国家电网、IBM、百度、希捷……

课程背景
◇ 一个好的领导应该是一个好的教练，而教练不是告诉一个人解决问题的方案或者改进的方法，而是提出（建设性的）问题，目的是从员工身上引出（部分）解决方案和可利用的资源。一旦员工将自己的目标细分为切实可行、符合实际的小步骤，员工将可利用自身的资源来逐步实现这些目标。在此情景之下，员工为运动员，而领导则是教练。然而，今天我们面临的各种复杂的问题。实际工作中，我们也许经常思考——
→ 管理团队中，每个人的看法都不相同，如何达成共识，形成合力？
→ 管理团队能力不强，究竟如何提高他们的能力？
→ 如何带领团队如期、高质量地完成任务？
◇ 针对以上问题，我们特邀ICF认证教练赵弘一先生，与我们一同分享《基于教练技术的下属辅导技巧》的精彩课程。本课程通过案例讨论引导学员反思，并在互动中练习与探讨如何定义问题。讲师对教练技能的要素进行系统阐述，课堂中穿插提问练习与反馈练习的实战部分，有助学员掌握教练技术的核心内容。

课程收获

【企业收益】
1、通过教练式辅导，帮助组织培养自主思考型员工；
2、通过教练式引导，重塑积极的协作型组织氛围；
3、普通团队靠明星，优秀团队靠领导力，最厉害的团队靠系统，教练就是打造系统的人
【岗位收益】
1、掌握培养和辅导员工解决问题能力的技巧；
2、掌握教练倾听、提问、反馈的技能；
3、理解目标分解技术与架构组成；
4、掌握目标分解的结构与要素。

课程特色
◇ 通过案例讨论引导学员反思。
◇ 通过多项实战演练，帮助学员理解成果教练的辅导技巧要素与流程。

关键知识点

课程大纲

一、【第一天上午】教练之思维模式
1、教练的思维模式——问题导向思维VS结果导向思维
【案例讨论】：为什么要转变思维模式
【案例反思】：避免陷入问题的陷阱
（1）急于行动
（2）谁的问题
（3）是不是问题
2、教练的角色——培养善于解决问题的人，而不是自己去解决所有问题
【会议模拟】：经验班子的干部最容易陷入的角色困境
（1）总经理办公会议的尴尬局面
（2）中层干部推诿背后的管理文化成因
（3）管理者与领导者的区别是什么
【互动讨论】：教练的三项原则
（1）尊重事实
（2）专注结果
（3）积极信念
3、什么是教练——从足球系统的历史了解领导者的变革与使命
4、小结：
【假设性讨论】：定了目标，为什么总完不成？
（1）思维模式
（2）角色转化
（3）管理与领导的区别

二、【第一天下午】教练之能力模型
1、管理者到底管什么？
【模型】：行为+情绪=成果
2、教练技能——倾听
（1）倾听事实练习：造成信息差异的根源——评判与事实的区分
（2）倾听情绪练习：造成情绪产生的两种不同来源
（3）倾听需求练习：培养从负面情绪中找到正向需求的能力
3、教练技能——有力提问
（1）问题导向的提问产生的答案VS 结果导向的提问产生的答案
（2）开放式提问练习：拓展教练的提问灵活度
A、面对责任推诿的语言怎么问
B、面对立场冲突的对峙怎么问
（3）未来式提问练习：拓展教练聚焦积极结果的引导技能
A、将指责向建设性思考引导怎么问
B、将聚焦问题向聚焦答案引导怎么问
C、死钻牛角尖怎么向奇迹思考引导怎么问
4、小结：
【假设性讨论】：经营班子主要精力究竟是抓经营还是抓管理？
（1）经营与管理的精力投入该如何分配
（2）倾听的价值在于什么
（3）提问的价值在于什么

三、【第二天上午】教练实践
1、GROW实践——每位经营班子成员拿出自己正在或将要实施的项目演练
【G聚焦目标】
作为领导者，设定正确的目标，以及领导团队关键性的任务。
（1）制定目标的基本原则
A、定义问题明确目标
B、SMART框架目标分解法
（2）教练示范与全员练习
A、学员提出自己在管理工作中遇到的困难和挑战
B、教练与志愿学员示范目标分解
C、学员1:1实践练习

四、【第二天下午】教练之流程
【R现状分析】
（1）区分问题与限制
（2）影响因素的失效分析
（3）教练示范与全员练习
【O探索方案】
（1）探索资源是找到解决方案最好的选择之一
（2）问题的例外情况找到解决重复失败的盲区（3）教练示范与全员练习
【W明确行动】
（1）学会有效做事的评估法则
（2）确定行动方案的优先顺序
（3）教练示范与全员练习
2、教练技能——反馈
（1）强化或鼓励更为有效的工作方式
（2）改变某种行为或指出效率更高的行动方式
（3）帮助反馈对象具备获得更出色的绩效的能力
（4）为反馈对象个人的学习和发展提供帮助
3、现场练习——批评与表扬
4、学员教练成果展示与课程回顾

学员评价
“作为教练型讲师，弘一老师注重与学员之间的积极互动，通过倾听和反馈，帮助学员达成个人和职业的目标。他善于运用教练技巧，激发学员的潜能和自我认知，引导学员独立思考，自主解决问题。在讲授中，他也会结合自身的实践经验，通过案例分析、互动讨论等方式，深入浅出地阐述课程内容，使学员能够更好地理解和应用所学知识。
他注重通过培养批判思维和战略思考能力来提升管理者的素质，在课程教学中，他会引导学员多方面地思考问题，并从多个角度分析问题，通过“反证法”等方法，帮助学员从不同的侧面审视问题，降低犯错率。“
——阿迪达斯体育（中国）有限公司高级物流总监刘妍

◎ 报名方式
方式一：在线提交报名表
方式二：下载报名表->填写后通过传真或邮箱提交->来电确认->发出会务确认函->费用支付->参加培训!
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